1- از سرویس های سریع و ساده استفاده کنید
می توانید بدونباز کردنهیچ سایت جانبی، خیلی از اطلاعات آب و هوا، فرموال های ریاضی و ... را از گوگل بپرسید. مثلا برای پیدا کردن ساعت در کابل بزنید: time Kabul، پیش بینی آب و هوای کابل: weather Kabul، طلوع آفتاب در کابل: sunrise Kabul؛ یا برای به دست آوردن نتیجه یک محاسبه ریاضی، کافی است رابطه اش را در گوگل بنویسید و Enter را بزنید.
2- کلماتی را که نمی خواهید، از جستجو حذف کنید
اگر دنبال موضوعی درباره وب دیزاین هستید، ولی نتیجه هایی را که در مورد تبلیغات است نمی خواهید، کافی است از کاراکتر خط تیره «-» استفاده کنید: web design – advertising.
3- فقط محتویات یک سایت خاص را جستجو کنید
گاهی می خواهید در سایتی موضوعی را جستجو کنید تا سریع تر پیدایش کنید ولی آن سایت قابلیت جستجو ندارد یا طبق معمول اکثر سایت های ایرانی، قسمت جستجویش کار نمی کند. به راحتی می توانید تمام متویات آن سایت را طبق این نمونه در گوگل جستجو کنید.
web design site yoursitedomain.com
موضوعات مرتبط: درس كار و فن اوري تحقیق -کار و فناوری سال هفتم
معرفی رشته های فنی و حرفه ای
مقدمه
امروزه در اثر گسترش شگرف صنعت و تکولوژی وجود نیروی انسانی متخصص , یک نیاز اساسی در مراکز تولیدی ؛ صنعتی و خدماتی به شمار می آید و آموزش های فنی و حرفه ای به عنوان عامل مهم تربیت این نیروها مورد توجه قرار گرفته است .
آموزش های فنی و حرفه ای تمام تلاش خود را به کار می برد تا افرادی آگاه به تکنولوژی روز و کار آمد را تربیت و در چرخه سازندگی کشور وارد نماید .
اهداف شاخه فنی و حرفه ای :
اعتلای سطح فرهنگ و دانش عمومی و پرورش کمالات و فضایل اخلاقی , بیش سیاسی و اجتماعی .
شناخت بهتر استعدادها و علاقه دانش آموزان و ایجاد زمینه مناسب جهت هدایت آنان به سمت اشتغال مفید .
احراز آمادگی نسبی دانش آموزان برای ادامه تحصیل در رشته های علمی – کابردی ( تکنولوژی )
آموزشهاي فني و حرفه اي در كشور جمهوري اسلامي ايران به صورت يك دوره پيوسته پنج ساله (2+3) طراحي شده است كه دوره سه ساله آن در هنرستانهاي فني وحرفه اي و دوره دو ساله كارداني پيوسته در آموزشكده ها اجرا مي شود.
**هدف كلي رشته در دوره سه ساله هنرستان ،تربيت نيروي انساني متعهد و كارآمدي است كه بتواند علاوه بر انجام وظايف شهروندي ،با استفاده از آموخته هاي خويش در مشاغل مربوط به « رشته » در سطوح ميــاني تكنيسين به كار اشتغال ورزد.
موضوعات مرتبط: درس كار و فن اوري مطالب علمي گوناگون
فهرست مقاله |
---|
حرفه سوم |
واحد2 |
واحد3 |
واحد4 |
واحد5 |
واحد6 |
واحد7 |
واحد8 |
همه مقالات |
موضوعات مرتبط: درس كار و فن اوري
واحد ۱ – فناوری و سیستم
خداوند انسان را آفرید و چنان قدرت تفکری به او بخشید که این مخلوق خاکی می تواند به سهولت کرات آسمانی را تسخیر کند. تحقیق، جست و جو، کاوش و امور پدیده ها نیز از ویژگی های ذهن انسان است. انسان برای پاسخ دادن به پرسش های خود، نیازمند گردآوری و دسته بندی اطلاعات است. او به تجربه و آزمایش می پردازد و نتیجه گیری می کند. مغز انسان از میلیاردها سلول عصبی تشکیل شده که وظیفه دریافت اطلاعات و پیام ها را به عهده دارند. این پیام ها و اطلاعات توسط مغز با پیمودن فرآیندی پردازش و طبقه بندی می شوند و در مواقع لزوم مورد استفاده قرار می گیرند. انسان با نمای پیشرفتی که در علوم داشته است؛ بازهم نتوانسته از تمامی ظرفیت و قدرت خود استفاده کند. تفکر خلاق همواره از زمان خلقت انسان همراه او بوده و با استفاده از این قدرت توانسته، بسیاری از مسائل و مشکلات خود را حل کند.
یکی از راه های پرورش قدرت تفکر و خلاقیت، شرکت کردن در کارها و بحث های گروهی ست. وقتی تعدادی از افراد گروه شروع به دادن ایده های خود می کنند، افکار دیگر اعضای گروه فعال می شود و هر کس سعی می کند ایده ی جدیدتر و بهتری ارایه دهد.
موضوعات مرتبط: درس كار و فن اوري
بسم الله الرحمّن الرحیّم
واقعیت...
هدف از خلقت انسآن انجام دادن این کار ها بوده؟؟
موضوعات مرتبط: درس كار و فن اوري
ترمز ABS
امروزه تقریبا تمامی خودروهایی که روانه بازار مصرف می شوند از ترمز ABS به عنوان یک استاندارد یا انتخاب برخوردارند. یک سیستم ABS نمونه شامل قسمت هایی چون سنسور سرعت، چرخ، بخش کنترل هیدرولیک و بخش کنترل الکترونیکی می شود. هنگامی که پدال ترمز را فشار می دهید بخش کنترل الکترونیکی سیگنال های ارسال شده از سنسور سرعت چرخ را کنترل و مقایسه می کند چنانچه بخش کنترل الکترونیکی حس کند که در یکی از چرخ ها کاهش سرعت با نرخ سریعی انجام می شود (آستانه قفل شدن) به بخش کنترل هیدرولیکی فرمان می دهد تا فشار هیدرولیک به آن چرخ را کاهش دهد. این نوع محدودیت فشار مشابه فشردن پدال ترمز تنها با سرعت بیشتر است. در برخی از وانت های پیکاپ و کامیون های سربسته برای کنترل نیازهای متفاوت ترمز تحت شرایط بارگذاری متفاوت، تنها در چرخ های عقب از ترمز ABS استفاده شده است. این نوع از سیستم ABS تنها چرخ های عقب را کنترل و زمانی که هر یک از آنها در آستانه قفل شدن باشند، فشار را در هر دوی آنها محدود می کند، هدف از طراحی این سیستم کمک به .........................
موضوعات مرتبط: درس كار و فن اوري مطالب علمي
طریقه کارکردن چرخ خیاطی
با این شکل به طور کامل طریقه دوخت وکوک زدن چرخ خیاطی را متوجه می شوید.
موضوعات مرتبط: درس كار و فن اوري
ارتباط اجباری برای پرورش خلاقیت
کارکلاسی صفحه ۵
|
چرخ |
خوشمزه |
بال |
پرنده |
صندلی |
صندلی چرخ دار- ویلچر- چرخ . فلک- صندلی به شکل چرخ- صندلی چرخ دار |
شیرینی خوشمزه به شکل صندلی |
صندلی بالدار- بالی به شکل صندلی- صندلی به نرمی بال قو |
صندلی پرنده - پرنده ای به شکل صندلی – صندلی به شکل پرنده |
کتاب |
کتابی به شکل چرخ- قفسه کتاب چرخان- کتابی در مورد چرخ- |
کتابی درمورد خوشمزه بودن غذا ها، شیرینی خوشمزه به شکل کتاب |
کتاب در مورد بال- کتابی به شکل بال- |
کتابی به شکل پرنده – کتابی در مورد پرنده- پرنده کتاب خوان |
کفش |
کفش چرخ دار- اسکیت- کفشی با رنگ آمیزی یک چرخ |
شکلاتی خوشمزه به شکل کفش- کفش خوشمزه |
کفش بالدار- کفشی به رنگ بال طاووس- بالی پوشیدنی همانند کفش |
کفش پرنده- کفش با بالهای یک پرنده- کفشی به شکل پرنده |
گل |
گل آفتابگردان- چرخی به شکل گل- چرخی با بوی گل ها- چرخی با رنگ آمیزی گل ها |
شیرینی به شکل گل- شیرنی خوشمزه به رنگ گل- گل خوشمزه |
بالی به شکل گل- گلی به شکل بال – بالی با بوی گل- بالی به جنس گل |
گلی پرنده- پرنده به شکل گل- پرنده ای برای گل- پرنده ای با بوی گل |
نیمکت |
نیمکت چرخ دار- نیمکت دایره ای- |
شیرینی خوشمزه به شکل نیمکت- نیمکتی خوشمزه |
نیمکتی به شکل گل- نیمکتی با بوی گل- گلی به شکل نیمکت – نیمکتی به اندازه گل |
نیمکت پرنده- نیمکتی به شکل پرنده- پرنده ای به اندازه نیمکت |
موضوعات مرتبط: درس كار و فن اوري
نمونه ی روش تدریس مبتنی بر فناوری اطلاعات وارتباطات(ICT)
«درس آموزش حرفه وفن»
این سه حرف،حروف ابتدای کلمات:
Information and communication Technology
که به معنی فناوری اطلاعات وارتباطات می باشد. که در فارسی با نام اختصاری«فاوا»شهرت دارد.کسی که می خواهد از این روش در تدریس استفاده نماید باید با محیط ویندوز و نرم افزار هایWord وPower pointو... آشنا باشد.
1- ایجاد انگیزش
فعالیت معلم :
با گروه بندی وکنجکاوی دانش آموزان را پیرامون موضوع تحریک می نماید تا ذهن آن ها سئوال به وجود آید.
فعالیت دانش آموزان: در باره ی مسئله ی طرح شده و اهداف آن به تفکر می پردازند وسئوال طرح می کنند
موضوعات مرتبط: درس كار و فن اوري
کلیات فعالیت ها |
ماه |
زمان مورد نیاز جهت تدریس (هر جلسه 70 الی 90 دقیقه در نظر گرفته شده است) |
موضوع درس |
شماره پودمان |
آموزش مفاهیم تا فناوری و سیستم-گروه بندی دانش آموزان |
مهر |
سه جلسه |
نوآوری و سیستم |
یک |
آموزش ادامه مفاهیم پودمان – - تعیین تکلیف جهت ساخت وسیله ابتکاری(صفحه8) |
مهر |
|||
ساخت وسیله ابتکاری به صورت گروهی در کلاس |
مهر |
|||
آموزش مفاهیم پودمان – آموزش برنامه paint |
مهر |
دو جلسه |
کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات |
دو |
انجام فعالیت مربوط به پودمان توسط دانش آموزان در سایت یا کلاس (برگه صفحه 26 توسط دانش آموز در منزل تکمیل و در کارپوشه قرار می گیرد) |
آبان |
|||
آموزش مفاهیم پودمان – آموزش جستجو در اینترنت |
آبان |
دو جلسه |
جستجو و جمع آوری اطلاعات |
سه |
انجام فعالیت مربوط به پودمان و کار کلاسی صفحه48 توسط دانش آموزان در سایت یا کلاس – (برگه صفحه 49 توسط دانش آموز در منزل تکمیل و در کارپوشه قرار می گیرد) |
آبان |
|||
آموزش مفاهیم پودمان – آموزش برنامه word |
آبان |
سه جلسه |
مستند سازی |
چهار |
انجام فعالیت مربوط به پودمان توسط دانش آموزان در سایت یا کلاس |
آذر |
|||
انجام ادامه فعالیت مربوط به پودمان توسط دانش آموزان در سایت یا کلاس (برگه صفحه 67 توسط دانش آموز در منزل تکمیل و در کارپوشه قرار می گیرد) |
آذر |
|||
آموزش مفاهیم پودمان تا صفحه 76- نمایش فیلم درباره کسب و کار (فیلم های مربوطه را در ماه آذر از گروه های آموزشی منطقه دریافت نمایید) |
آذر |
سه جلسه |
کسب و کار |
پنج |
نمایش فیلم هایی در باره خرید های الکترونیکی و کسب و کار های الکترونیکی - برنامه ریزی جهت اجرای نمایش برپایی بازارچه(فیلم های مربوطه را در ماه آذر از گروه های آموزشی منطقه دریافت نمایید) |
آذر |
|||
اجرای نمایش برپایی بازارچه در کلاس یا کارگاه و آموزش مفاهیم تخفیف، خرید نقدی، نسیه، اقساطی، استفاده از چک مدت دار، چک پول، استفاده از دستگاه pos (کارت خوان در فروشگاه ها)و... (برگه صفحه 80 توسط دانش آموز در منزل تکمیل و در کارپوشه قرار می گیرد) |
دی |
|||
آموزش مفاهیم پودمان تا آخر صفحه87- رسم نقشه دستی توسط دانش آموزان |
دی |
دو جلسه |
نقشه کشی |
شش |
آموزش مفاهیم پودمان در باره انواع نقشه ها- نمایش چند شکل سه بعدی و کشیدن نماهای آن توسط دانش آموزان |
دی |
|||
پروژه یک وسیله یا فعالیت تلفیقی از مهارت های آموزش داده شده می باشد. بهتر است در هر نیم سال یک یا چند بازدید از مدارس فنی و حرفه ای و هنرستان ها برنامه ریزی شود.
|
دی و بهمن |
|
پروژه یا بازدید- |
موضوعات مرتبط: درس كار و فن اوري
سیمان چیست ؟
سیمان ها مواد چسبنده اى هستند که قابلیت چسبانیدن ذرات به یکدیگر و بوجود آوردن جسم یک پارچه از ذرات متشکله را دارند. این تعریف از سیمان داراى آن چنان جامعیتى است که مى تواند شامل انواع چسبها از جمله چسبهاى مایع که در چسبانیدن قطعات سنگ یا سنگ و فلزات به یکدیگر بکار مى روند نیز بشود.
سیمان چیست ؟
سیمان ها مواد چسبنده اى هستند که قابلیت چسبانیدن ذرات به یکدیگر و بوجود آوردن جسم یک پارچه از ذرات متشکله را دارند. این تعریف از سیمان داراى آن چنان جامعیتى است که مى تواند شامل انواع چسبها از جمله چسبهاى مایع که در چسبانیدن قطعات سنگ یا سنگ و فلزات به یکدیگر بکار مى روند نیز بشود.
نمونه اى از این چسبها در صنعت سیمان در کار گذاشتن آجر نسوز در کوره سیمان مورد مصرف دارد و خاصیت اصلى آن این است که آجر نسوز ( که یک جسم سرامیکى است ) را به بدنه کوره ( آهن ) مى چسباند، همچنین انواع سیمان هاى دیگر که در دندانپزشکى مورد مصرف دارند، از جمله چسب ها مى باشد. آنچه که از کلمه سیمان در این متن مورد نظر است، آن نوع از سیمان ها است که داراى ریشه آهکى مى باشند. به عبارت دیگر سیمان هایى که ماده اصلى تشکیل دهنده آنها آهک و ماده اولیه اصلى آنها سنگ آهک است. بر این اساس سیمان ترکیبى است از اکسید کلسیم ( آهک ) با سایر اکسیدها نظیر اکسید آلومینیم، اکسید سیلیسیم، اکسید آهن، اکسید منیزیم و اکسیدهاى قلیایى که میل ترکیب با آب داشته و در مجاورت هوا و در زیر آب بمرور سخت مى گردد و داراى مقاومت مى شود.
موضوعات مرتبط: درس كار و فن اوري مطالب علمي
حقيق كننيد صفحه ي 5 كتاب سوم راهنمايي(مشكلات حضرت ابراهيم)
بسم الله الرحمن ارحيم
تحقيق كننيد صفحه ي 5 كتاب سوم راهنمايي
سوال:
قرآن مجيد در سوره ي انعام،آيات 74 تا 79 نمونه اي از مراحل سير تفكر در جريان حل مسئله و مشكل را در داستان حضرت ابراهيم(ع)مطرح مي كند كه آن حضرت چگونه توانست براي رسيدن به معرفت الهي گام بردارد سرانجام بت پرستي را مردود و خداي يگانه را تنها خداي سزاوار پرستش و اطاعت معرفي كند.شما به اين آيات مراجعه كنيد و فهرستي از مراحلي را كه حضرت ابراهيم(ع)براي رسيدن به توحيد طي كرده است استخراج نماييد.
جواب:
وَإِذْ قَالَ إِبْرَاهِيمُ لأَبِيهِ آزَرَ أَتَتَّخِذُ أَصْنَاماً آلِهَةً إِنِّي أَرَاكَ وَقَوْمَكَ فِي ضَلاَلٍ مُّبِينٍ (74) وَكَذَلِكَ نُرِي إِبْرَاهِيمَ مَلَكُوتَ السَّمَاوَاتِ وَالأَرْضِ وَلِيَكُونَ مِنَ الْمُوقِنِينَ (75) فَلَمَّا جَنَّ عَلَيْهِ اللَّيْلُ رَأَى كَوْكَباً قَالَ هَـذَا رَبِّي فَلَمَّا أَفَلَ قَالَ لا أُحِبُّ الآفِلِينَ (76) فَلَمَّا رَأَى الْقَمَرَ بَازِغاً قَالَ هَـذَا رَبِّي فَلَمَّا أَفَلَ قَالَ لَئِن لَّمْ يَهْدِنِي رَبِّي لأكُونَنَّ مِنَ الْقَوْمِ الضَّالِّينَ (77) فَلَمَّا رَأَى الشَّمْسَ بَازِغَةً قَالَ هَـذَا رَبِّي هَـذَا أَكْبَرُ فَلَمَّا أَفَلَتْ قَالَ يَا قَوْمِ إِنِّي بَرِيءٌ مِّمَّا تُشْرِكُونَ (78) إِنِّي وَجَّهْتُ وَجْهِيَ لِلَّذِي فَطَرَ السَّمَاوَاتِ وَالأَرْضَ حَنِيفاً وَمَا أَنَاْ مِنَ الْمُشْرِكِينَ (79)
(74) و یاد بیاورید هنگامی که ابراهیم به پدرش آذر گفت:
«آیا بتها را به عنوان خدایان می گیری؟ به راستی من تو و قوم تو را در گمراهی آشکاری می بینم !»
(75) جهان بینی نظام اداره آسمانها و زمین را این گونه بر ابراهیم نمودار فرمودیم (تا با دانش عینی)
از آنهائی باشد که در باورشان یقین دارند.
موضوعات مرتبط: درس كار و فن اوري
انسان در زندگی به مشکلات زیادی برمی خورد که نیاز به حل آنها دارد و اصولا هر سوالی که انسان با خود مطرح می کند و جوابش را نمی داند خود، مشکلی به شمار می رود. معمولا انسان در زندگی با موضوع های زیادی مواجه می شود که مشکل به حساب می آیند و این در وقتی است که او هدفی مشخص دارد و برای تحقق آن تلاش می کند اما راهی که منتهی به تحقق هدفش باشد، نمی شناسد و یا موانعی وجود دارد که او را از رسیدن به هدف باز می دارد. وقتی انسان درباره راه حل مشکلی که برایش پیش می آید، می اندیشد معمولا همان مراحل مشخص را پشت سر می گذارد که روانشناسان به برسسی و تحلیل آن پرداخته اند. ما می توانیم مراحل تفکر را جهت حل مشکلات در موضوعات زیر برسی کنیم : (محمد عثمان نجاتی؛ علم النفس فی حیاتنا الیومیه)
1) احساس وجود مشکل:سیر تفکر، با احساس وجو مشکلی که برای انسان اهمیت دارد، آغاز می شود. انسان در این مرحله نوعی انگیزه قوی احساس می کند که او را به حل مشکلتشویق می نماید تا به هدفی که برای تحقق آن تلاش می کند، دست یابد. اصولا احساس وجود مشکل، نخستین مرحله سیر تفکر را تشکیل می دهد.
2) جمع آوری مدارک پیرامون موضوع مشکل: وقتی انسان وجود یک مشکل را حس می کند معمولا به جست جوی موضوع آن از تمام جنبه ها می پردازد تا آن را به خوبی درک کند، و بعد به جمع آوری کلیه اطلاعات و مدارک متعلق به آن و بررسی آنها، به منظور شناختن درجه تناسب یا عدم تناسبشان با موضوع مشکل می پردازد و اطلاعاتی را که مناسب حل مشکل هستند، حفظ می کند و آنها را که نامناسب هستند، کنار می گذارد. جکع آوری اطلاعات و اسناد متناسب با موضوع مشکل، به روشن شدن و فهمیدن و مشخص کردن دقیق آن کمک می کند و این خود، راه را برای ارائه فرضیه های راه حل، هموار می سازد.
موضوعات مرتبط: درس كار و فن اوري
مراحل تفکر در حل مشکلات
انسان در زندگی به مشکلات زیادی بر می خورد که نیاز به حل آنها دارد و اصولا هر سوالی که انسان با خود مطرح می کند و جوابش را نمی داند خود ، مشکلی به شمار میرود . معمولا انسان با موضع گیری های زیادی مواجه می شود که مشکل به حساب می آیند و این هنگامی است که او هدفی مشخص دارد و برای تحقق آن تلاش می کند اما راهی که منتهی به تحقق هدفش باشد ، نمی شناسد ، یا مانعی وجود دارد که او را از رسیدن به هدفش باز می دارد.
۱ . احساس وجود مشکل
سیر تفکر با احساس وجود مشکلی که برای انسان اهمیت دارد ، آغاز می شود . انسان در این مرحله نوعی انگیزه قوی احساس می کند که او را به حل مشکل تشویق می نماید . اصولا احساس وجود مشکل ، نخستین مرحله سیر تفکر را تشکیل می دهد .
۲ . جمع آوری مدارک پیرامون موضوع ) مشکل )
وقتی انسان وجود یک مشکل را حس می کند معمولا به جستجوی آن از تمام جنبه ها می پردازد تا آن را به خوبی درک کند . و بعد به جمع آوری کلیه اطلاعات و مدارک متعلق به آن و بررسی آنها ، به منظور شناختن درجه تناسب یا عدم تناسبشان با موضوع می پردازد و اطلاعاتی را که مناسب حل مشکل هستند حفظ می کند و آنها را که نامناسب هستند کنار میگذارد ، جمع آوری اطلاعات و اسناد متناسب با موضوع به روشن شدن و فهمیدن و مشخص کردن دقیق آنها کمک می کند.
3. فرضیه سازی
فرضیه در واقع راه حل های پیشنهادی برای مشکل است و تمامی راه حل های پیشنهادی و احتمالی که به ذهن خطور می یابد را شامل می شود.
موضوعات مرتبط: درس كار و فن اوري
کتاب های سال اول
81/2
|
101
|
102
|
103
|
104
|
105
|
108
|
109
|
110
|
110/1
|
111
|
111/1
|
موضوعات مرتبط: درس كار و فن اوري
برای دانلودکتاب کاروفناوری اول متوسطه(هفتم) روی شکل زیرکلیک کنید
منبع:معلم - teacher
موضوعات مرتبط: درس كار و فن اوري
پایه اول دوره متوسطه اول که در راستای تحقق اهداف سند تحول بنیادین
آموزش وپرورش و مبتنی بربرنامه درسی ملی به تصویب
شورای عالی آموزش وپرورش رسیده است،
شامل 2 ساعت قرآن ، 2 ساعت معارف اسلامی ، 4 ساعت زبان وادبیات فارسی
2ساعت زبان عربی ، 2 ساعت زبان خارجی ، 3 ساعت علوم تجربی ،
4 ساعت ریاضیات ، 2 ساعت تربیت بدنی و سلامت ، 3 ساعت مطالعات اجتماعی
2ساعت فرهنگ و هنر ، 2 ساعت کار وفناوری و2 ساعت تفکر وسبک زندگی و
در مجموع ، 30 ساعت می باشد که در پنج روز هفته برنامه ریزی و اجرا خواهد شد .
موضوعات مرتبط: درس كار و فن اوري
کتاب جدیدالتالیف کار و فناوری دوره اول متوسطه
موضوعات مرتبط: درس كار و فن اوري
جایگاه نظم در زندگی
نظم و ترتیب یکی از امور مهم در زندگی فردی و اجتماعی هر انسانی محسوب می شود. نسبت به رعایت نظم در متون دینی و روایات ما مطالب بسیاری وجود دارد که همه انها نسبت به به کارگیری نظم در تمامی امور زندگی، سفارش و تاکید کرده اند. در ارتباط با کودکان می توان گفت که اموزش مسئله نظم مثل بسیاری از موارد دیگر باید از سالهای اول زندگی شروع شود. .......
چرا والدین در اجرای نظم موفق نمی شوند؟
این موضوع ناشی از ضعف روش های تربیتی است که از سوی والدین اجرا می شود. مثلا اقداماتی از قبیل چگونگی عملکرد والدین در ارائه نظم در خانه و یا واگذاری مسئولیتهای سنگین به کودکان یا ارائه الگوهای نامناسب که موجب عدم توفیق در یادگیری نظم توسط کودکان می شود.........
نکاتی درباره برقراری نظم
موضوعات مرتبط: درس كار و فن اوري
ترمز ای بی اس ABS
کمترین مسافت و زمان برای توقف در ترمز گیری قبل از بلوکه شدن چرخ ها اتفاق می افتد و همین طور با بلوکه شدن چرخ ها و عدم گردش آنها ، کم فرمان پذیری و حتی بی تاثیر بودن فرمان در انتخاب مسیر حرکت به وجود می آید . تغییر کیفیت سطوح و لغزنده شدن آنها مانند سطوح خیس ، یخ زده و... نیز باعث اصطکاک کمتر بین تایر و سطح مسیر حرکت شده و در نتیجه با وجود فشار ثابت و پیوسته در سیستم ترمز بدون ABS بر این سطوح ، منجرب بلوکه شدن سریع تر چرخ ها نسبت به سطوح با اصطکاک بیشتر و انحراف با شدت بیشتر و خط ترمز طولانی تر می شود . برای جلوگیری از بلوکه شدن چرخ ها و ایجاد ترمز گیری ، پایداری و کنترل بهتر ( ABS ( Anti lock breake system یا همان سیستم ضد بلوکه ترمز طراحی و امروزه به صورت یک استاندارد ایمنی بر روی خودرو ها نصب می شود .
موضوعات مرتبط: درس كار و فن اوري فناوری و خلاقیت
برچسبها: عليرضا دريايي
مقالات مرتبط:
اتومبيل به شكل كنوني اش، در يك روز و به وسيله يك مخترع به وجود نيامده بلكه در طول زمان تكامل پيدا كرده است. تخمين زده مي شود كه بيش از 100 هزار حق امتياز و اختراع ثبت شده، اتومبيل مدرن را به وجود آورده باشد. اما مي توانيم به تعدادي از اولين ها اشاره كنيم.
موضوعات مرتبط: درس كار و فن اوري
با این 10 روش دیگر به کارواش نمی روید!!
- مجموعه: شستشو ، نظافت ، لکه گیری
1 - برای براق شدن اتومبیل، آن را با نرم کننده مو دارای لانولین بشویید. با این روش، انگار اتومبیل خود را تازه واکس زدهاید. ضمن آن که در هوای بارانی، باران به راحتی از روی آن رد شده، کمتر لک خواهد شد.
2 - شیشه جلوی ماشین را بعد از باران با نوشابه تمیز کنید. آمدن باران بعد از خشکی طولانی هوا، شیشه جلو اتومبیل را بسیار کثیف میکند. برای خلاص شدن از رگهها و لکهها، مقداری نوشابه روی شیشه بریزید و برای محافظت از رنگ کاپوت یک حوله در پایین شیشه پهن کنید. حبابهای نوشابه جرمها را پاک خواهد کرد. بعد از این مرحله، برای از بین بردن چسبندگی نوشابه و جلوگیری از جذب گرد و غبار، آن را از روی شیشه پاک کنید.
3 - چراغ های ماشین را با استفاده از شیشه شور و یک جفت جوراب کهنه زنانه برق بیندازید.
موضوعات مرتبط: درس كار و فن اوري فناوری و خلاقیت
موضوعات مرتبط: درس كار و فن اوري فناوری و خلاقیت
الف:عمل روئیدن درختان
1- درختان پهن برگ:
عمل روئیدن در درختان پهن برگ فقط موقعی که درخت برگ دارد انجام می گیرد. روئیدن درخت در بهار با شدت انجام می گیرد و هر چه فصل پاییزبه آخر نزدیک می شود ، روئیدن درخت نیز کند و سپس قطع شده و در بهار سال بعد مجدداً و یکبار آغاز می گردد.
2- درختان سوزنی برگ:
چوب های سوزنی برگ( غیر از نوعی سرو ) زمان روئیدن بیشتری دارند درخت سوزنی برگ در بهار و تابستان با شدت بیشتری می روید و سپس تا رسیدن فصل سرما روئیدن آن به آرامی ادامه می یابد از این جهتمرز و رنگ چوب های بهاره و پاییزه درختان سوزنی برگ مشخص تر و متمایزتر از درختان پهن برگ می باشد
ب:خصوصیات چوب
موضوعات مرتبط: درس كار و فن اوري
واحد ۶ – ساختمان سازی و راه
مشارکت در امور شهری و روستایی:
کنترل ساخت و ساز ساختمان ها در شهرها و روستاها از دو جهت حائز اهمیت است:
۱ – ساختمان ها دارای استحکام کافی باشند ۲- موقعیت ساختمان به گونه ای انتخاب شوند که به زمین همسایه و خیابان و کوچه تجاوز نکند. نظارت مستقیم بر ساختمان ها توسط شهرداری ها اعمال می شود و شهرداری ها علاوه بر خدمات شهری شامل تمیز نگه داشتن شهر، ایجاد فضای سبزو پارک آسفالت کردن و جدول کشی کوچه ها و خیابان ها، نظارت بر کیفیت ساختمان سازی و کنترل ضوابط و معیارهای فنی را نیز برعهده دارند.
موضوعات مرتبط: درس كار و فن اوري
واحد ۵ ۱ – آشنایی با خودرو ۲- تعمیر و نگه داری شیرآلات در منزل
خودرو مجموعه ای از قطعات مختلف است که در ارتباط با یک دیگر به طور هماهنگ کار می کنند. نتیجه این کار تولید قدرت در موتور است که سبب حرکت اتومبیل می شود. بخش های اصلی یک خودرو عبارتند از :موتور، دستگاه انتقال قدرت، فنربندی و تعلیق ،برق ، هدایت و فرمان ، چرخ و ترمز،بدنه و شاسی
۱ – موتور
موضوعات مرتبط: درس كار و فن اوري
واحد ۴ – کار با چوب :
فرآورده های مهم چوب :
کاغذ : کاغذ یکی از فرآورده های مهم چوب است. برای ساختن کاغذ ابتدا تنه درخت را به وسیله دستگاه به قطعات کوچک تبدیل می کنند، به این قطعات نازک چیپس گفته می شود و سپس چوب های ورقه شده را بوسیله مواد شیمیایی و روش های مختلف تجزیه می کنند و از آن الیاف های سلولزی بدست آورده و از درهم رفتن الیاف سلولزی ورقه های کاغذ ساخته می شود.
روکش مصنوعی:
موضوعات مرتبط: درس كار و فن اوري
چوب يك ماده قابل تجديد است كه تركيبي از سلولز و ليگنين(ماده چوب)و
قسمت كوچكي از ترپن- رزين (صمغ گياهي)و اسيد هاي چرب است.
چوب شامل45% سلولز -30% نيمه سلولز- 23% ليگنين است.
ليگنين ماده اي چسبنده است كه الياف سلولز را به هم مي چسباند
1-پوست كندن درخت:
كار تهيه كاغذ با بريدن چوب شروع مي شود پوست درخت بايد پاك شود
قبل از اينكه در تهيه كاغذ مورداستفاده قرار گيرد یک استوانه چرخشی گردان
که اطراف درخت حرکت می کنند پوست درختان را می کند.
برای دیدن روی لینک کلیک کنید.
موضوعات مرتبط: درس كار و فن اوري
تاریخچه کاغذ و طرز تهیه ی آن
انسان اولیه به تدریج که نیاز به تصویر کردن اشیاء، یادداشت کردن وقایع و ارسال پیام های کتبی را درک کرد، اهمیت و ضرورت شیئی که بتواند بر روی آن اثر به جا ماندنی را ثبت کند، دریافته بود و همواره در راه دستیابی به آن تلاش میکرد. کلمه کاغذ از واژه چینی کاکتز گرفته شد. ( نام فارسی آن را رخنده یا پرزه است)
تاریخچه
در بین النهرین از لوحه های گلی، در مصر (1838 ق.م) از پاپـیروس، در چین از حکاکی بر روی لوحه های چوبی و نمد با قلم مو و پارچه ابریشمی، این منظور را عملی می کردند. با توجه به اینکه صنعت، نمد مالی در خاور دور سنّت و متداول بود، فردی چینی به نام تسائی لون (105 میلادی) از قطعات کهنه و اضافی ابریشم، خمیر و بعد ورقههایی به صورت نمد درست کرد و از آن به کمک قلم مو برای نقاشی و نوشتن استفاده کرد و بعد به جای ابریشم، چوب خیزران و درخت توت را بکار گرفت. در حقیقت باید او را اولین مخترع کاغذ در دنیا دانست.
موضوعات مرتبط: درس كار و فن اوري
دانلود نمونه سوال املا دوم راهنمایی
دانلود نمونه سوال املا سوم راهنمایی
دانلود نمونه سوال نگارش دوم راهنمایی
نمونه سوال اجتماعی دوم راهنمایی
دانلود نمونه سوال اجتماعی سوم راهنمایی
دانلود نمونه سوال جغرافی سوم راهنمایی
دانلود نمونه سوال ریاضی سوم راهنمایی
دانلود نمونه سوال عربی کلاس دوم راهنمایی
دانلود نمونه سوال عربی کلاس سوم راهنمایی
نمونه سوالات المپیاد علوم سوم راهنمایی استانی
نمونه سوالات المپیاد علوم دوم راهنمایی استانی
نمونه سوال زبان انگلیسی دوم راهنمایی
دانلود نمونه سال زبان انگلیسی سوم راهنمایی
برچسبها: بانک سوالات راهنماییموضوعات مرتبط: درس كار و فن اوري